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Junio 13, 2006

Manolo Pino de "Acontratiempo" entrevista a Ricardo Moreno

Manolo Pino de "Acontratiempo" entrevista a Ricardo Moreno. Os adjuntamos un link a la entrevista por si quereis comentarla.

Junio 09, 2006

Curso muy formativo

Me hacen llegar el programa de un curso de un centro de profesores. Significativo de la indigencia mental de los miembros de la secta pedagógica y de cómo se gastan las administraciones educativas el dinero de nuestros impuestos.
Os animo a que completéis esta antología del disparate pedagógico.

Título : PEDAGOGÍA DEL OPTIMISMO Y EL HUMOR POSITIVO EN EL AULA:HACIA UNA EDUCACIÓN MÁS HUMANIZADA

Programa: CONVIVENCIA
Área: Actualización Profesional
Modalidad: CURSO
Entidad: CENTRO DEL PROFESORADO Y DE RECURSOS DE OVIEDO
Créditos: 2
Plazas: 20
Fecha inicio 20/04/2006
Fecha fin 01/06/2006
Duración 20 h.
Criterios selección Los establecidos en el Plan Regional de Formación del Profesorado

Metodología Tras una presentación teórica se pondrán en práctica los conceptos trabajados a través de diversas técnicas basadas en las dinámicas de grupo que ayuden a los participantes a vivenciar y experimentar en ellos/as mismos/as los aspectos trabajados de forma teórica.
Objetivos Mejorar las principales competencias sociales para conseguir una comunicación más eficaz y mejorar la interacción con sus alumnos.
Expresar a través de la comunicación verbal y no verbal los sentimientos.
Descubrir y experimentar la aventura de enseñar gozando y aprender riendo.
Analizar el valor terapéutico, educativo y psicosocial del Humor, el Optimismo y la Risa.
Desarrollar y mantener una actitud positiva ante la vida.
Identificar las estrategias y técnicas básicas para fomentar un ambiente de buen humor y optimismo en el entorno de trabajo.
Contenidos Conceptualización de la pedagogía del Humor.
Humor, Optimismo y Educación.
El uso del humor y el optimismo para mejorar los procesos de comunicación y fomentar relaciones interpersonales de calidad.
Estrategias para ejercitar un discurso optimista.
Perfil del educador optimista.

Horario 5 a 8 tarde
Proc. matrícula página web
fax
hoja de inscripción en el CPR de Oviedo
Lugar OVIEDO

II Jornadas sobre la LOE

En las II Jornadas sobre la LOE en la Comunidad de Madrid, celebradas los días 8 y 9 de junio de 2006, fui invitado a participar en una mesa redonda junto a Angel Ledesma (director del IES "Virgen de la Paloma"), Pilar Cavero (presidenta de ANCABA) y Francisco López Ruperez. Transcribo el núcleo de mi intervención en las siguientes líneas.
En una entrevista que en el Semanal del 28 de Mayo se hace al Secretario de Estado de Educación dice el señor Tiana que los problemas de la educación actual residen en que muchos menores de 16 años que antes estaban fuera de las aulas, ahora están en ellas. Hasta esta edad, hoy está escolarizado el cien por cien. Pero pregunto yo ¿qué progreso supone ampliar la edad de escolarización obligatoria si ahora salen de ella a los 16 años sabiendo menos que antes a los 14? ¿Qué ventaja supone tener que enseñar en un bachillerato de dos años lo que antes se enseñaba en cuatro? Por otra parte, no es cierto que esté escolarizado el cien por cien, a no ser que entendamos por escolarizar el tener a los muchachos en un aula donde el profesor carece de autoridad y los alumnos hacen lo que quieren. Tener a los chicos entre cuatro paredes, en un edificio al cual sólo por abuso de lenguaje podemos llamar centro educativo, haciendo lo que quieren no es tenerlos escolarizados. Sacar a los chicos de la calle resuelve un problema de orden público, pero si en los institutos impera la ley de la calle, el problema de la educación sigue sin resolver.
También anuncia que la LOE, frente a la LOGSE, es un modelo más pragmático y de más de sentido común. También dice que no se va a entrar a un curso por la edad, sino por el nivel. Menos mal. Porque a los que nos parecía que tener en cuenta la edad antes que el nivel era un disparate, fuimos tachados de nostálgicos del pasado, de no haber entendido la LOGSE, de no saber adaptar nuestra mentalidad a los nuevos tiempos. Ahora resulta que teníamos razón. Esperemos por lo menos que aprendan la lección, y que en lo sucesivo, cuando critiquemos a la LOE, nos intenten convencer con argumentos, no con juicios de valor sobre nuestras personas.
Cuando el entrevistador le dice que En el Panfleto Antipedagógico se dice que la LOGSE cambió la memoria por la comprensión y el esfuerzo por la complacencia, el señor Tiana responde que esto es demagógico y, además, que no es verdad. En los años 80, por rechazo a lo anterior, se insistió en factores menos tradicionales de la educación. Pero el péndulo cambia, y hoy se vuelve a reconocer que la memoria es muy importante, aunque no puede ser el eje central de la enseñanza. Digo yo, señor Tiana, que si había un movimiento pendular (como usted reconoce) el denunciar que el péndulo estaba fuera de su posición de equilibrio, no es ninguna demagogia.
¿Puede cambiar un sistema educativo sin cambiar a los profesores?, pregunta el entrevistador. El cambio de los profesores es paulatino, contesta Tiana. Por edad, en un plazo breve se van a jubilar 120.000 en España, así que ahora lo más importante es la formación de los nuevos.
Es cierto que la jubilación de los 120.000 ahorrará a la administración el tener que escuchar las críticas de los más expertos, y con eso saldrán ustedes ganando. Pero lo más grave es que en la formación de los nuevos va a tener cada vez un papel más importante la secta pedagógica, con lo cual el deterioro irá a más y será dentro de poco irreversible.
Termina diciendo que los docentes, en contra de lo que suele decirse, estamos muy valorados por la sociedad. De nada sirve la valoración social si dentro del instituto tenemos que soportar groserías que en cualquier centro de trabajo serían delito de injurias. Yo me conformaría con una legislación que protegiera la respetabilidad del profesor dentro del instituto. Si yo cumplo con mi obligación, y tengo medios para hacerme respetar por mis alumnos, la valoración social es muy secundaria.

Junio 07, 2006

Participación

He recibido algunas solicitudes por parte de grupos de profesores, lectores, etc., para participar en debates o dar conferencias en diversos puntos de España, y en principio he podido aceptar en algunos casos.

Creo que el debate es necesario, y estoy disponible para participar en actividades de todo tipo, tanto en los Cursos de Verano que suelen comenzar a primeros de julio, como en cualquiera foros de debate, siempre que mi trabajo de profesor me lo permita.

Por ello, y teniendo en cuenta que Junio es un poco más complicado pero no imposible, y que en julio sí tendré disponibilidad, con mucho gusto escucharé las propuestas que se me hagan a través de la editorial, por correo electrónico dirigido a info@leqtor.com